文/虞欣岚

【作文原题】

阅读下面的材料，根据要求写作。

规小节者不能成荣名，恶小耻者不能立大功。——司马迁

巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨做做这一木一石呢？——鲁迅

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。

【写作指导】

一、材料分析

两则材料分别从不同角度探讨“小节”与“大目标”的关系，看似存在差异，实则形成辩证互补，核心是引导我们思考如何处理“关注细节”与“立足长远”的平衡，避免走向“拘于小节而失大局”或“忽视细节而难成大事”的两个极端。

司马迁“规小节者不能成荣名，恶小耻者不能立大功”，并非否定“小节”本身，而是批判“过度拘泥于小节”的心态。这里的“规小节”指被琐碎小事、眼前得失或无关紧要的耻辱束缚，因纠结于细枝末节而放弃长远追求、错失关键机遇。比如，项羽在鸿门宴上因“妇人之仁”放走刘邦，最终失去天下；又如有人因害怕一次演讲失误而拒绝所有公开表达机会，错失提升个人影响力、实现更大目标的可能。司马迁的观点强调“成大事者需有大局观”，要学会在关键节点“抓大放小”，不因小节拖累大目标。

鲁迅“巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨做做这一木一石呢？”则聚焦“大目标的实现路径”，指出任何宏大成就都离不开微小细节的积累，“一木一石”正是构成“巨大建筑”的基础。这里的“一木一石”既指具体的小事、细节，也指脚踏实地的行动。比如，敦煌莫高窟的保护工作，看似是修复师日复一日修补壁画上的微小裂痕，实则是守护千年文化遗产；又如袁隆平院士研究杂交水稻，需从筛选每一粒稻种、记录每一次实验数据做起，最终才实现“禾下乘凉梦”的宏大目标。鲁迅的观点强调“细节是成就大事的基石”，没有对“一木一石”的重视与积累，再宏大的目标也只是空中楼阁。

两则材料结合来看，核心矛盾并非“小节”与“大目标”的对立，而是“如何合理看待小节”：既不能因“拘于小节”而阻碍大目标的推进，也不能因“轻视小节”而让大目标失去支撑。真正的智慧，是在“立足大局”的前提下，重视“关键细节”，以“抓大放小”的格局规划方向，以“积小成大”的行动落实目标。

二、立意分析

1.成大事者需“抓大放小”，不拘泥于无关紧要的小节

追求荣名、大功等长远目标时，要分清“小节”与“关键”的界限，不被琐碎小事、眼前得失束缚，以大局观把握方向，才能突破局限、实现突破。

2.宏大目标需“积小成大”，重视“一木一石”的细节积累

“巨大建筑”的建成离不开每一块“一木一石”的支撑，任何长远目标的实现，都需从具体小事、细节入手，以脚踏实地的积累筑牢成功根基。

3.辩证统一“抓大放小”与“积小成大”，以大局定方向，以细节筑根基

【原文】

积跬步以至千里，存高远而善小为

高三年8班 虞欣岚

“规小节者不能成荣名，恶小耻者不能立大功。”是司马迁在《史记》中通过管仲和曹刿的典故，阐释“君子不拘小节、忍辱负重方能成就功业”的道理。“巨大的建筑由一木一石叠起。”是鲁迅提醒我们积累的价值。二者看似矛盾，实则辩证统一；唯有以“一木一石”的踏实为基，以“不拘小节”的胸怀为翼，方能在人生之路上行稳致远，铸就真正的辉煌。

“一木一石”的积累，如春雨润物，是成就事业的坚实基石。古人云：“不积小流，无以成江海；不积跬步，无以至千里。”任何伟大的成就，都离不开日复一日的点滴积累。徐霞客跋涉34年，在当时交通水平低下的时代，足迹遍布大半个中国，将一路上自己的所见所闻，点点滴滴地积累下来，终成《徐霞客游记》这本巨作。

历史上有名的书法家——王羲之。想必大家并不陌生。但他成就“书圣”之名的道路并非一蹴而就。他曾每日坚持在池边练字，日复一日将池水染黑，通过长期积累笔法与结构经验，终成独特书法风格。

然而，仅有积累还不够。“不拘小节”的胸怀，如海纳百川，是突破自我的关键所在。这里的“小节”并非指做事敷衍，而是指不为眼前得失、一时荣辱所困的宽广格局。陶渊明弃官归隐，失去了五斗米的富足，却得到了“采菊东篱下，悠然见南山。”的闲适与恬静；苏轼一生宦海沉浮，却以“也无风雨也无晴。”的豁达，在逆境中创作出无数传世名篇。成大事者，当有“大行不顾细谨，大礼不辞小让”的勇气，不因外界非议而动摇初心，不为暂时挫折而退缩不前。

积累与胸怀，如车之两轮，鸟之双翼，相辅相成，缺一不可。没有积累的胸怀，是空中楼阁，看似宏伟却不堪一击；没有胸怀的积累，是井底之蛙，终将困于方寸之地。积累与胸怀二者珠联璧合，方能成就真正的千秋伟业。

审视今朝，一些年轻人既不愿沉下心来积累“一木一石”的真本领，又缺乏“不拘小节”的宽广胸怀，稍有挫折便怨天尤人，遇到困难就轻言放弃。这深刻提醒我们：唯有将踏实积累与宽广胸怀有机结合，方能在时代浪潮中站稳脚跟，书写属于自己的精彩华章。

愿我们能在日积月累中锤炼过硬本领；在风雨兼程中坚定人生方向。如此，方能让人生的建筑巍然屹立于天地之间，让生命的价值如繁星般绽放光彩，照亮前行的道路。

【优化作文】

积跬步以至千里，存高远而善小为

高三年8班虞欣岚

“规小节者不能成荣名，恶小耻者不能立大功。”司马迁在《史记》中，借管仲忍辱、曹刿论战的典故，道破“君子不拘一时之节、能忍常人之辱，方能成就千秋功业”的深刻道理；“巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的。”鲁迅则以质朴的比喻，唤醒世人对“点滴积累”价值的重视（精彩内容：开篇引用两位大家的名言，且明确关联“管仲、曹刿典故”，快速建立“胸怀”与“积累”的论述框架，比单纯引语更有说服力；优化升格：补充鲁迅原句中“总是”一词，还原语境，同时用分号衔接两句引语，句式更工整）。二者看似立意相悖，实则暗藏辩证统一的智慧——唯有以“一木一石”的踏实积累为根基，以“不拘小节”的宽广胸怀为羽翼，方能在人生之路上行稳致远，铸就经得起时光检验的真正辉煌（优化升格：“二者看似矛盾”改为“看似立意相悖，实则暗藏辩证统一的智慧”，用词更精准；“方能在人生之路上行稳致远”补充“经得起时光检验”，深化“辉煌”的内涵，比原文更具深度）。

“一木一石”的积累，如春雨润物般无声滋养，是成就一切事业的坚实基石。古人云：“不积小流，无以成江海；不积跬步，无以至千里。”这句流传千年的箴言，恰是对“积累”价值最生动的诠释——任何看似遥不可及的伟大成就，都源于日复一日、年复一年的点滴沉淀，没有捷径可走（优化升格：“如春雨润物”补充“般无声滋养”，具象化积累的“潜移默化”；对古语进行简要解读，建立名言与论点的关联，比原文直接引语后接观点更流畅）。明代地理学家徐霞客，怀揣着探索山河的热忱，在交通不便、险途遍布的年代，用34年的光阴丈量大地。他攀过陡峭的崖壁，涉过湍急的溪流，走过人迹罕至的荒野，每到一处便细致记录地形、地貌、风土人情，哪怕是深夜借宿农舍，也会就着微弱的油灯整理当日见闻。那些密密麻麻的手稿，最终凝结成《徐霞客游记》这部地理学名著，为后世研究山川地理留下了珍贵的一手资料（精彩内容：补充“攀崖壁、涉溪流、走荒野”“深夜借宿农舍、油灯下整理见闻”等细节，让徐霞客的“积累”更具象；优化升格：原文“将一路上自己的所见所闻，点点滴滴地积累下来”表达稍显平实，调整后突出积累的“艰辛”与“执着”，增强事例感染力）。

同样因积累而成就传奇的，还有东晋书法家王羲之。“书圣”之名的背后，并非天赋的偶然眷顾，而是数十年如一日的坚持。他每日清晨便来到池边练字，笔锋在纸上流转，墨汁顺着笔杆滴入池中，日复一日，年复一年，澄澈的池水竟被染成了墨色——这便是后世传为佳话的“墨池”。他在每一次起笔、转折、收笔中琢磨笔法，在每一个汉字的结构排布中积累心得，最终跳出前人的框架，形成独树一帜的“王体”书法，让汉字的美感在笔尖绽放出全新光彩（精彩内容：“墨池”典故运用恰当，且补充“起笔、转折、收笔”“汉字结构排布”等专业细节，体现积累的“深度”；优化升格：原文“历史上有名的书法家——王羲之。想必大家并不陌生”表述口语化，调整为“同样因积累而成就传奇的，还有东晋书法家王羲之”，衔接更自然，且“并非一蹴而就”改为“并非天赋的偶然眷顾，而是数十年如一日的坚持”，深化对“积累”的解读）。

然而，仅有滴水穿石的积累还不够。“不拘小节”的胸怀，如海纳百川般包容万象，是突破自我局限、抵达更高境界的关键。这里的“小节”，绝非“做事敷衍、忽视细节”的借口，而是指不被眼前的得失、一时的荣辱所牵绊的宽广格局，是在困境中不纠结于琐事、专注于长远目标的清醒（优化升格：明确界定“小节”的内涵，避免歧义，比原文“并非指做事敷衍，而是指不为眼前得失、一时荣辱所困的宽广格局”更严谨，补充“不纠结于琐事、专注于长远目标”，细化“胸怀”的表现）。陶渊明不愿为五斗米向乡里小儿折腰，毅然弃官归隐。他失去了官场的俸禄与世俗的荣华，却在田园间寻得了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，在与自然的对话中写出了无数清新质朴的诗篇，为中国文学开辟了“田园诗”这一独特领域（精彩内容：将陶渊明的“弃官”与“文学成就”关联，体现“不拘小节”的长远价值；优化升格：删除原文引用诗句后的句号，修正标点错误，同时补充“为中国文学开辟了‘田园诗’这一独特领域”，升华事例意义）。

苏轼的一生更是“不拘小节”的生动写照。他屡遭贬谪，从繁华的京城到偏远的黄州、惠州，甚至蛮荒的儋州，仕途的坎坷从未磨灭他的豁达。面对风雨，他吟出“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”；回望过往，他笑叹“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。正是这份不困于境遇、不怨于得失的胸怀，让他在逆境中依然能醉心创作，无论是诗词、散文还是书法，都达到了宋代文学艺术的巅峰（精彩内容：引用苏轼经典词句，贴合“胸怀”主题，且展现其多领域成就；优化升格：原文“苏轼一生宦海沉浮，却以‘也无风雨也无晴’的豁达”表述较简略，补充“从繁华京城到偏远儋州”“竹杖芒鞋轻胜马”等内容，丰富人物经历，增强感染力）。成大事者，当有“大行不顾细谨，大礼不辞小让”的勇气，不因外界的非议而动摇初心，不为暂时的挫折而停下脚步，方能在人生的旷野中走得更远。

积累与胸怀，如同车之两轮、鸟之双翼，相辅相成，缺一不可。没有积累的胸怀，是悬浮于空中的楼阁，看似宏伟壮阔，实则缺乏坚实根基，稍有风雨便会崩塌；没有胸怀的积累，是困于井底的青蛙，即便终日忙碌，也只能看到方寸之地的天空，难有大的突破（精彩内容：用“车之两轮、鸟之双翼”“空中楼阁”“井底之蛙”等比喻，生动阐释二者关系，比原文“没有积累的胸怀，是空中楼阁……”更具画面感）。唯有让积累的“根基”扎得深，让胸怀的“羽翼”展得广，二者珠联璧合、同向发力，方能跨越人生的沟壑，成就真正的千秋伟业。

审视当下，一些年轻人却陷入了“既不愿积累，又缺乏胸怀”的困境。他们既不肯沉下心来打磨“一木一石”的真本领，总想着“一步登天”，又没有“不拘小节”的格局，稍有不顺便怨天尤人，遇到一点挫折就轻言放弃。这种心态不仅难以在学业或事业上有所突破，更可能在时代的浪潮中逐渐迷失方向（优化升格：“一些年轻人既不愿沉下心来积累……”改为“一些年轻人却陷入了‘既不愿积累，又缺乏胸怀’的困境”，概括更精准，补充“总想着‘一步登天’”“逐渐迷失方向”，细化问题表现与后果，比原文更具现实针对性）。这恰恰提醒我们：唯有将踏实积累的“定力”与宽广胸怀的“眼界”有机结合，在点滴中沉淀实力，在逆境中保持清醒，方能在瞬息万变的时代浪潮中站稳脚跟，书写属于自己的精彩华章。

愿我们都能在日积月累中锤炼过硬本领，让每一次努力都成为向上的阶梯；愿我们都能在风雨兼程中坚定人生方向，让每一次挫折都成为拓宽胸怀的契机。如此，我们亲手搭建的“人生建筑”，才能巍然屹立于天地之间；我们所追寻的生命价值，才能如繁星般在岁月的长河中绽放光彩，既照亮自己前行的道路，也为他人送去温暖与力量（优化升格：原文结尾“愿我们能在日积月累中锤炼过硬本领；在风雨兼程中坚定人生方向”改为对偶句，增强文采，补充“让每一次努力都成为向上的阶梯”“让每一次挫折都成为拓宽胸怀的契机”，细化“积累”与“胸怀”的作用，最后新增“为他人送去温暖与力量”，升华主题，比原文更有格局）。

【教师点评】

本文围绕“积累与胸怀辩证统一”展开，立意深刻且论证扎实，展现出较强的思辨能力。从行文结构上，采用“引论—分论—合论—结论”的逻辑框架，层次严谨。开篇以司马迁与鲁迅的名言对比破题，提出“积累为基、胸怀为翼”的核心观点；中间分述“积累是基石”“胸怀是关键”，再以“车之两轮、鸟之双翼”整合二者关系；结尾联系当代青年现状收束，结构完整且逻辑闭环。但是王羲之案例与徐霞客案例均论证“积累”，衔接稍显重复，可将王羲之案例改为“王羲之在积累中融入创新，方形成独特风格”，既保留案例，又为后文“胸怀”铺垫。从语言表达上，善用引用与比喻，引用《史记》《荀子》名句及名人诗词，增添文化底蕴；以“春雨润物”“空中楼阁”等比喻，让抽象道理具象化，语言兼具文采与说服力。当然还有部分句子标点使用不当，如“采菊东篱下，悠然见南山。”“也无风雨也无晴。”句末句号应删去，引用诗句独立成句时，标点需置于引号外，规范表达。从深刻性上小作者精准拆解“积累”与“胸怀”的辩证关系，明确“小节”并非“敷衍”，而是“不为得失所困”，避免概念混淆；结尾批判当代青年问题，让论述有现实针对性，提升立意深度。只是在对“积累如何结合胸怀”的阐述上较浅，可补充“如青年学习中，既需积累知识，又需不因一次考试失利否定自己”，让深刻性更贴近学生生活。

（责任编辑：钟巧云； 一审：留俊；终审：高中语文新课堂名师团队）