南阳市第十九中学

草木凝霜藏睿智，教研同行共成长。1月14日上午，南阳市第十九中学报告厅内暖意融融、思维碰撞，宛城区初中数学九年级复习备考专题教研活动在此成功举行。宛城区教师发展中心主任李群立，宛城区数学教研员王万新老师莅临指导，来自全区各初中的百余名九年级数学骨干教师齐聚一堂，共研共商复习备考良策，共绘教学质量提升蓝图。

李群立主任、王万新老师莅临指导

活动由田政老师主持

01

领导寄语启新程

南阳市第十九中学党总支副书记高光明致辞

活动在南阳市第十九中学党总支副书记高光明热情洋溢的致辞中拉开帷幕。高书记首先代表学校向与会领导、专家及同仁表示热烈欢迎，对本次教研活动的筹备团队致以衷心感谢。她强调“课堂教学是主阵地，复习备考是攻坚战。当前正是九年级复习的关键期，希望通过此次区域教研活动，我们能共享智慧、凝聚共识，探索出更科学、更高效、更贴近学情的复习路径，真正实现‘减负增效、素养落地’。”

02

课堂观摩亮实招

南阳市第十九中学唐菲菲老师公开课

在课例展示环节，南阳市第十九中学青年骨干教师唐菲菲带来了一节题为《一元二次方程章节复习》的研讨课。

唐老师巧妙运用“南阳月季”这一本土文化元素，创设了“种植面积设计”“销售利润优化”等一系列真实、连贯的问题情境。整堂课以“问题链”驱动思维，引导学生经历“建模—求解—检验—应用”的完整过程，将方程、函数、不等式等知识有机融合。

课堂中，学生小组合作活跃，探究氛围浓厚。在解决“矩形月季园最大面积”问题时，学生自然地从方程求解过渡到函数最值探究，数形结合思想悄然渗透。唐老师适时点拨，引导学生关注解的实际意义，培养了严谨的数学态度和敏锐的应用意识。

03

深度研讨促提升

刘凯老师点评

课例观摩后，南阳市第十九中学数学教研组长刘凯老师进行了专业、深入的点评。刘凯老师认为，本节复习课设计精巧、立足素养、突出主体，是一节具有示范价值的“综合与实践”课。他重点剖析了课堂中“知识的结构化整合”“思想方法的渗透”以及“学生真实学习的发生”等亮点，同时也从“课堂容量把控”“学生差异关注”等角度提出了优化建议。

随后，与会教师围绕“如何提高复习课思维容量”“如何平衡基础巩固与能力拓展”等话题展开了热烈而务实的交流。思维的碰撞激荡出智慧的火花，许多一线教师的困惑在讨论中得到了启发。

04

经验分享启智慧

南阳市第三中学刘杰老师经验分享

在专题分享环节，三位教师分别从不同维度贡献了宝贵的实践智慧。南阳市第三中学刘杰老师首先分享了本校数学组在“分层教学与精准辅导”方面的系统性经验。他详细介绍了基于学情诊断的“三级目标体系”，针对薄弱环节的“微专题突破”策略，以及利用信息技术辅助个性化学习的实践案例，为各校提供了可操作、可借鉴的复习管理范式。

南阳市第十九中学李海洋老师经验分享

南阳市第十九中学九年级主任李海洋老师作了题为《<结构化教学实施方略>——九年级数学复习的破局之道》的专题分享。她犀利地指出了当前复习中常见的“碎片化”陷阱，系统阐述了如何通过“模块重组”“思想提炼”“网络构建”实现知识的深度整合与迁移。李老师的报告既有理论高度，又有大量来自本校课堂的生动案例，让人深受启发。

南阳市第十九中学刘玉峰老师经验分享

南阳市第十九中学刘玉峰老师则将焦点投向《几何直观教学：让数学思维“看得见”》。他结合近年中考经典题型和教学实例，层层剖析了几何直观从“意识习惯”到“数形互译”再到“模型构建”的能力发展阶梯。刘老师强调，几何直观不仅是解题工具，更是理解数学本质、发展空间想象力的核心素养，应在日常教学中予以充分重视和着力培养。

05

专业引领明方向

宛城区数学教研员王万新老师总结、指导

活动最后，宛城区数学教研员王万新老师作总结指导。他对本次活动的组织形式、研讨质量和务实风格给予了高度评价。王老师结合展示课例和分享内容，对下一阶段的复习备考提出了三点核心建议：复习教学应超越知识点的简单再现，致力于发展学生的数学思维和关键能力；教师要敢于并善于打破章节壁垒，帮助学生构建融会贯通的知识网络；加强对中考真题和学业数据的深度分析，使复习策略更加精准、科学。王老师希望全区数学教师以此次教研为新的起点，持续学习、深入反思、加强协作，共同推动宛城数学教育迈上更高台阶。

本次专题教研活动在浓厚的学习与思考氛围中圆满落幕。南阳市第十九中学作为承办方，亦将以此次活动为契机，进一步深化课堂教学改革，加强教研组建设，并积极与兄弟学校携手，为全面提升宛城区初中数学教学质量、促进学生全面发展贡献坚实的力量。

冬日蕴蓄希望，教研赋能成长。在追求教育高质量发展的道路上，宛城数学人正携手共进，步履铿锵。