永久的生命—课时优化训练

一、单选题

1.下列词语书写及加粗字的注音完全正确的一项是( )

A.臼齿(jiù)濒临(pīn)繁殖茸毛(róng)

B.凋谢(diāo)震颤(chàn)深渊兴味(xìng)

C.飓风(jù)洗涤(tiáo)星辰赐予(cì)

D.遏制(è)卑微(bēi)销逝点缀(zhuì)

1.答案：B

解析：A.濒bīn。C.涤dí。D.销→消。

2.下列句子中没有错别字的一项是（ ）

A.永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！

B.那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取销它遗留下的印迹。

C.这三种淳洁而无比强烈的感情支配着我的一生。

D.饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为负担的无助的老人，以及充满狐寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。

2.答案：A

解析：B.销→消。C.淳→纯。D.狐→孤。

3.下列说法不正确的一项是( )

A.《永久的生命》的作者严文井，原名严文锦；《我为什么而活着》的作者是美国哲学家、数学家、作家罗素。

B.《永久的生命》和《我为什么而活着》都是哲理散文，字里行间传达着真诚与睿智，让人获得思想的启迪。

C.《我为什么而活着》开篇点题，用凝练的语言概括了作者一生的三大追求，然后分别展开进行阐述。

D.《永久的生命》先谈生命的易逝，欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命的赞歌。

3.答案：A

解析：“美国”应为“英国”。

4.下列句子和例句使用的修辞手法相同的一项是( )

例句：它是一个不懂疲倦的旅客。

A.风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸吗？

B.要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。

C.笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机。

D.这三种感情就像飓风一样，在深深的苫海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。

4.答案：D

解析：本题考查辨析修辞手法的能力。例句运用的修辞手法是比喻。A项，拟人、反问。B项，夸张。C项，排比。D项，比喻。

5.选出对下面句子的成分分析正确的一项( )

十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。

A.这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。

B.这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。

C.这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。

D.这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场上送行的情景时时出现在眼前”。

5.答案：C

解析：A.“在眼前”是补语。B.这个句子的主语中心语是“情景”，分析错误。D.这个句子的主语是“延安机场上送行的情景”，谓语是“时时出现在眼前”，分析错误。故选C。

6.下列病句修改不正确的一项是（ ）

A.红极一时的《战狼》塑造了冷锋的英雄事迹。（将“事迹”改成“形象”）

B.暑假快到了，我准备去白云山的地方，游览五福天路.飞龙瀑布等景点。 （删去“的地方”）

C.一个人成就的大小，关键在于勤奋起决定作用。（“关键在于勤奋”与“勤奋起决定作用”用一个即可）

D.“国家疾病控制中心”主要参与对传染病暴发流行和中毒.污染事件进行调查处理的责任。 （主谓不搭配，去掉“参与”）

6.答案：D

解析：去掉“的责任”，在“参与”前面加上“责任是”。

二、阅读下面的文字，回答问题。

水稻的谦卑

①贴紧土地，是一种让灵魂匍匐前进的方式。水稻始终以谦卑的姿态呈现在土地上，没有艳丽的花朵，没有高悬的果实，却默默滋养着城市与乡村，滋养着人们平静的生活。年复一年，光阴流逝，乡村的容颜已改，只有谦卑的水稻，依旧在土地上淡淡地飘香。

②红土高原上的乡村是谦卑的。它用贫瘠而朴实的土地接纳了水稻，接纳了这种庄稼的生长。水稻也秉承了红土高原的品性，不事张扬，沉静地向着土地深处扎下根须，在阳光下显露出真切的面容。

③盛夏的夜晚，月光如水，悄悄地走向稻田，坐在田埂边，听遍野的蛙鸣协奏，是一件惬意的事。这时的稻田，是静谧的。而水稻就像是一个淡雅的女子，穿着一袭绿裙，躺在沉寂的田野里想着自己的心事；金秋的清晨，微曦初露，轻轻地走进稻田，漫步阡陌间，看灵巧的蚂蚱蹿跳，是一件幸福的事。这时的稻田，是丰盈的。而水稻就像一个朴实的农妇，穿着一身布衣，站在广袤的田野里守着自己的家园。

④水稻的谦卑是一种宿命，人的谦卑则需要一种顿悟。人们总是期待着向人生的高处行走，而水稻却憧憬着向土地的深处挤压。它的生命力，只有和土地完美结合才能萌发，这让水稻贴紧土地的心思，有了最为生动的注解。

⑤稻田是一张铺开的大网，网住了农人大把大把的时间和他们对丰收的期待。大片的稻田，是乡村的希望。炊烟袅袅，是因为水稻的滋养；睡梦沉沉，是缘于水稻的馈赠。水稻仰起面庞，是为了盼望风调雨顺；水稻俯下身子，是为了谋求成熟圆满。乡村和水稻紧紧拥抱在一起，让人们的脸上绽放出灿烂的笑容。

⑥谦卑，并不是自甘低贱。谦卑是一种宽阔的胸襟，是一种内敛的气韵，是水稻面对乡村的最深依恋。谦卑的事物，往往能够展示单纯和美好。如蚂蚁，用团结体现力量；如小草，用起伏对抗风暴；如游鱼，用慵懒诠释自由。谦卑的土地，心甘情愿接受犁铧的穿透；谦卑的水稻，心甘情愿接受镰刀的切割。犁铧和镰刀闪烁着冰冷的光芒，让土地和水稻感受到一种锐利的痛楚。春种秋收的过程，就是土地、水稻和金属碰撞的过程。人们总是会漠视脚下谦卑的泥土，而对金属投以敬畏的神色和贪婪的目光。土地和水稻的隐忍与厚重，在金属的熠熠光芒面前黯然失色。很多时候，我们会忘记了土地，忘记了水稻，去注视金属散发出的光芒。然而，正是谦卑的土地和水稻，不断地养育着我们，并且，从不向我们索取和提出任何要求。

⑦每一束稻穗里孕育的果实，都是人们赖以生存的命脉。水稻，就这样以隐忍和含蓄的品格，汲取天地的灵气，浓缩自然的精华，彰显生命的本质。它奉献出的粮食，是土地给予人们的厚赠。为此，乡村始终珍视着土地，珍视着水稻，珍视着柴米油盐酱醋茶，珍视着平平淡淡的每一个日子。

⑧人的一生，应该像一株水稻，在土地的怀抱里生根，长叶，开花，结实。到成熟的时候，低下头颅，就能看到生养我们的土地，依旧是那样的谦卑、宽厚、隐忍和真实。

7.下面对这篇散文的赏析，不准确的一项是( )

A.本文借助水稻的谦卑，推而广之，延伸到人生，告诉我们，人也要像水稻一样，选择一种谦卑而真实的姿态生活。

B.贫瘠而朴实的红土地接纳了水稻，水稻也秉承了红土高原不事张扬而沉静的品性，可见，红土地是水稻最适应的种植环境。 C.文章运用了比喻、拟人、对比等修辞手法，将水稻的谦卑写得真实生动，形象具体，让读者对水稻产生怜惜和敬佩之情。

D.作者认为，谦卑的事物，往往能够展示出其单纯和美好，很少甚至不会向我们索取什么。所以，我们在面对谦卑的事物时，要怀有一颗感恩、尊敬之心。

7.答案：B解析：根据第②段可知，本文主要揭示水稻从红土地里秉承了“贫瘠而朴实”的顽强的生命力和随遇而安的品性，展现的是水稻的精神，并非表现“红土地是水稻最适应的种植环境”。

8.阅读全文，说说“水稻的谦卑”有哪些内涵。

8.答案：贴紧土地，没有艳丽的花朵，没有高悬的果实，却默默滋养着城市与乡村；不事张扬，沉静地向下扎根；它淡雅、朴实，对生命力有最为生动的注解；有宽阔的胸襟，有内敛的气韵，展示出单纯和美好；隐忍厚重，养育着我们，从不向人索取；拒绝浮华，宽厚、隐忍而真实，在蛰伏中提升能力、积蓄力量。解析：根据第①段“水稻始终以谦卑的姿态呈现在土地上……滋养着人们平静的生活”可知，水稻的谦卑表现在水稻不在意外在形态，扎根土地，虽没有艳丽的花朵、高悬的果实，却滋养一方水土、一方人。根据第②段“它用贫瘠而朴实的土地接纳了水稻……沉静地向着土地深处扎下根须”可知，水稻的谦卑表现在不事张扬，深扎土地。根据第③④段“而水稻就像是一个淡雅的女子”“而水稻就像一个朴实的农妇”“它的生命力，只有和土地完美结合才能萌发，这让水稻贴紧土地的心思，有了最为生动的注解”可知，水稻的谦卑表现在其淡雅、朴实，对生命力有最为生动的注解。根据第⑥段“谦卑是一种宽阔的胸襟……往往能够展示单纯和美好”可知，水稻的谦卑表现在其有宽阔的胸襟，有内敛的气韵，展示出单纯和美好；根据“很多时候……从不向我们索取和提出任何要求”可知，水稻的谦卑表现在其隐忍厚重，养育着我们，从不向人索取。根据第⑦⑧段“每一束稻穗里孕育的果实……彰显生命的本质”“到成熟的时候……隐忍和真实”可知，水稻的谦卑表现在其拒绝浮华，宽厚、隐忍而真实，在蛰伏中提升能力、积蓄力量。

9.简要分析第⑥段中写“金属”的作用。

9.答案：运用对比，从侧面烘托出水稻的谦卑、隐忍与厚重；同时插入人们“对金属投以敬畏的神色和贪婪的目光”，揭示世俗的物质社会中本末倒置的物质追求。解析：根据第⑥段“土地和水稻的隐忍与厚重，在金属的熠熠光芒面前黯然失色”可知，此句表现了金属的光芒四射，土地、水稻蕴含隐忍、厚重的精神却低调朴实，通过金属与土地、水稻的对比，表现水稻谦卑、低调厚重的品格。“熠熠光芒”表现了金属的光芒引人注目，使人们对“金属(金钱、物质)”向往与追求。联系本段“犁铧和镰刀闪烁着冰冷的光芒，让土地和水稻感受到一种锐利的痛楚”可知，“金属”是锐利的，令人敬畏。揭示了本文主旨：人们追求物质生活而失去对谦卑精神的坚守。

10.下面两段话都谈到了生命，其对生命的理解不同在何处？

[甲]水稻，就这样以隐忍和含蓄的品格，汲取天地的灵气，浓缩自然的精华，彰显生命的本质。谦卑的土地和水稻，告诉我们应该重视生命的本质，拒绝浮华，选择一种谦卑而真实的姿态生活。

[乙]地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样！

(严文井《永久的生命》)

10.答案：[甲]：应该重视生命的本质，拒绝浮华，选择一种谦卑而真实的姿态生活。[乙]：应该坚强、乐观地生活。解析：[甲]段中“水稻……谦卑的土地和水稻”表现水稻从土地中汲取营养，扎根土地，含蓄而谦虚，从而引出“应该重视生命的本质，拒绝浮华，选择一种谦卑而真实的姿态生活”一句，表现应该尊重生命，拒绝虚伪浮华，应该谦卑真实地绽放生命的色彩。[乙]段中“地面上的小草……那样柔弱”表现小草的卑微渺小；“每个严寒的冬天过去后……好像那刚刚过去的寒冷从未存在”表现小草虽历经磨难——寒冬，但是仍积极乐观地面对未来，迎接希望，迎接未来——春天，坚韧坚强迎接挑战；“一万年前是这样，一万年以后也是这样”表现小草坚守自己的本性，不改变初心，满含对未来的执着追求。

三、阅读语段，按要求完成下面的题目。

①与自己相处的前提是保持高尚的价值追求。②有什么样的人生追求,就会有什么样的人生选择,应当自觉培养自省、敬畏、慎独意识,排除外界纷扰对内心的侵袭。③提升与自己相处的能力,关键在于能否养成终身学习的习惯。④知识是提升修养的精神食粮，应当善于把零星的时间“焊接”起来,以永不满足的态度去学习,不断用新知识_________、_________。

11.请提取第①句的宾语部分，并写在下面的横线上。

11.答案：保持高尚的价值追求

解析：要确定宾语，先找动词，句中动词为“是”，作句子的谓语，故“是”后的部分是宾语。句子主语是“前提”，“与自己相处”作“前提”的定语。

12.第③句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。

12.答案：提升与自己相处的能力，关键在于养成终身学习的习惯。

解析：第③句一面对两面，可以将“能否”删去，或在“提升”前加“能否”。

13.请将下面的语句分别填在第④句的横线上。（只填序号）

A.丰富自己

B.充实自己

13.答案：B A

解析：应是先“充实”，使其量足；再“丰富”，使其多样。

四、生命何其可贵，生命对于我们每个人只有一次，如何让相对短暂的生命绽放永恒的光彩，是我们应该思考的问题。为此八年级（1）班围绕“生命·人生”开展主题班会，邀请你一起参加。

14..请你为本次活动拟写一条宣传标语。

14.答案：热爱生命，奋斗人生

解析：要紧扣活动主题“生命·人生”来写，表达积极向上的情感态度，语言要简洁，句式要工整。

15.仿照示例，联系你对《永久的生命》一文的理解，写一段对生命的认识与感悟。

生命像什么？生命像一幅长长的画卷，等待我们精心描绘；生命像一曲美妙的乐章，需要我们用心演奏……生命是多姿多彩的，生命是美好的。

15.答案：生命像什么？生命像一江奔腾不息的春水，最终东流入海；生命像一棵顽强生长的小树，最终参天耸立……生命是变化的，生命是永恒的。

解析：本题考查仿写能力。要按照示例的格式来写。开头设问，然后使用两个比喻句，形象揭示生命的意义，最后总结。

我为什么而活着—课时优化训练

一、单选题

1.下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A.蔓延 前仆后继 提纲挈领 揠旗息鼓

B.卑微 优柔寡断 穷兵黩武 明火执仗

C.脉博 同仇敌忾 利令智昏 沽名钓誉

D.牛犊 贻笑大方 提心吊胆 日幕途穷

1.答案：B

解析：A项“揠旗息鼓”应为“偃旗息鼓”；C项“脉博”应为“脉搏”；D项“日幕途穷”应为“日暮途穷”。

2.下列句子和例句使用的修辞手法相同的一项是( )

例句：它是一个不懂疲倦的旅客。

A.风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸吗？

B.要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。

C.笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机。

D.这三种感情就像飓风一样，在深深的苫海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。

2.答案：D

解析：本题考查辨析修辞手法的能力。例句运用的修辞手法是比喻。A项，拟人、反问。B项，夸张。C项，排比。D项，比喻。

3.下列句子没有语病的一项是（ ）

A.从这一件平凡的小事中,却说明了一个大问题。

B.经过表决、推举、讨论等一系列程序,出席职工代表大会的人选顺利产生。

C.在践行“尊老爱幼”传统美德活动中,我们所缺乏的,一是执行力不足,二是方法不当。

D.中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心,也有实现这一美好蓝图的能力。

3.答案：D

解析：本题考查辨析病句的能力。A项，成分残缺，缺少主 语，删去“从”和“中”。B项，语序不当，“表决、推举、讨论”应改为“讨论、推举、表决”。C项，语义重复，删去“不足”“不当”。

二、阅读材料，完成下列小题。

寻找生命的意义

①生命犹如红酒,犹如画卷,犹如一首歌,有痛苦也有升华。可生命的意义究竟是什么?它使我们匪夷所思!

②悲观者认为,生命犹如地平线,即使看得见,却摸也摸不到。他想,生命中有太多挫折,需要承受太多,压力太大,心,太累了,身体也累了。就如某地一名小学生,老师也是为了他好,仅仅骂了他一句,他却承受不住,去了那个也许美好的世界。可他不知道,他的家人有多伤心!

③其实,我认为,生命是太阳,即使落下了,也能再次升起。虽然有些人很不幸,但仔细想想,他们能体会到常人所不能体会到的痛苦,而正是这些痛苦,才使他们成长。中国的校车也许出不了主席，但山沟里的孩子也许成得了总统，就如，林肯的父亲也只是个鞋匠。因此，这，也许是幸运的。

④北京男孩刘伟也以自己的行为诠释了生命的意义,“要么赶紧死,要么精彩地活着”。刘伟虽然失去了双臂,但他没有因此放弃生的希望,他开始以另一种姿态生活,那就是用脚弹钢琴。他每天辛苦练习7个小时。终于，他在一年内获得了钢琴七级的水平。他可以独立了,可以养活自己了!过程虽然很痛苦,但那也是痛并快乐着的!

⑤坎坷使我们成长,困难使我们成功。贝多芬即使耳聋也不放弃自己的梦想。只有努力,才有成功;只有付出,才有回报。我们有什么理由放弃？那就让我们共同努力,共同成长,共同放飞自己的理想吧!

⑥生命的意义是不放弃生的希望,是能为他人带来欢乐,是能为社会做出贡献,不断提升自己的生命价值。

⑦不同的人生,有不同的色彩,有的绚丽,有的平凡，绚丽让我们品味绽放的热烈,平凡让我们品味落日的从容。只有实现人生的意义,才能让生命之花开得更加灿烂!

⑧让我们一起寻找生命的意义,在漫漫的人生路途上留下最美好、最辉煌的记忆!

(有删改)

4.请用自己的话概括本文的中心论点。

4.答案：面对困难，不要放弃希望和梦想，要努力实现生命的意义。

5.第②段运用了哪两种论证方法？

5.答案：比喻论证和举例论证。

6.第④段内容删去好不好？请说明理由。

6.答案：不好。因为这一段举了刘伟的例子，与第②段形成对比，从正反两方面突出论证了“坎坷使我们成长，困难使我们成功”的观点，使论证更全面、更深刻、更有说服力。

7.请为第⑤段补写一个事实论据或道理论据。

7.答案：张海迪下肢瘫痪，但是凭借顽强的精神，她自学了针灸、英语等，成为一个对社会有用的人。

三、阅读材料，完成下列小题。

轮椅上的爸爸光芒万丈，你就是我的整个世界

风梓

这两天，我看到一则新闻，很是感慨。

视频一开始，就看到一位坐轮椅的爸爸，每天一到点，就到3千米以外的学校，去接女儿放学。

女儿坐在爸爸的轮椅上，一路上讲个不停，声情并茂地描述着她的所见所闻。爸爸就这么静静地听着，专注地看着，嘴角不自觉地微微上扬。

每到下坡时，女儿就会爬到爸爸的轮椅后面，牢牢抱住轮椅，帮爸爸稳住重心，防止翻车。

碰到过不去的坎了，女儿就下车，拉住爸爸的脚，帮着他把轮椅从坎上拉过去。

父慈女孝，画面温馨又令人心酸。

然而，爸爸，却是因为女儿的坚持才没有离开人世。

爸爸名叫田海成，两年前，他因一场车祸高位截瘫，妻子不顾一家老小，独自离开了家。

绝望、凄凉，躺在床上的田海成，第一次想到了死。他骗女儿佳佳把农药给他，年仅4岁的女儿一口认定这是打虫子的，不能给爸爸喝，硬生生地把他从死亡边缘拉了回来。从那以后，佳佳经常会帮爸爸锻炼、穿衣、洗脸、挪地儿。

爸爸还是那个爸爸，却因女儿的付出和笑脸，不再对生活绝望，努力学着面向阳光。

有人问他：“你腿脚不方便，为什么还要自己接送孩子？”他由衷地说：“这是一个被爱着的爸爸的责任，也是对孩子力所能及的感谢。”

孩子的付出，他无以为报。唯有好好活着，才能对得起孩子。他给了孩子生的可能，孩子却给了他活下去的希望。

他说：“我知道这样会拖累孩子，理智告诉我，应该把孩子送去给她母亲，可是，没有了孩子，我该怎么活啊？”

生活上的打理，他可以勉强支撑，但是活下去的念头，他要拿什么来支撑？

父母是伟大的，他们赋予了孩子生命，但对父母来说，孩子又何尝不是他们活下去的勇气和动力？

（有删改）

8.题目《轮椅上的爸爸光芒万丈，你就是我的整个世界》运用了什么修辞手法？有什么作用？

8.答案：题目运用了夸张、比喻的修辞手法，生动形象地写出了父爱的伟大，也写出了孩子给了爸爸勇气和希望，突出表现了亲情的伟大。

9.谈谈你对文中画线句子的理解。

9.答案：父母给了孩子生命，就要对孩子负责，父母是孩子的依靠。作为父母，能够陪伴孩子成长，也是莫大的幸福，是战胜一切困难的勇气。

10.作者说“父慈女孝，画面温馨又令人心酸”，如何理解句中的“温馨”“心酸”？

10.答案：“温馨”是指父女两人回家路上其乐融融的情景；“心酸”是指年幼的女儿帮助残疾的爸爸下坡、过坎的情景。

11.本文揭示了怎样的主题思想？

11.答案：本文既歌颂了父爱的伟大，也表现出孩子带给家庭的希望。

四、阅读语段，按要求完成下面的题目。

①生命是一支铅笔，在人生这篇文章里，_____写了错字、别字甚至病句，_____你可以用醒悟的橡皮轻轻将之擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔。②生命是一支铅笔，你可以在未来的未知面前用流畅的线条勾勒你的蓝图。③生命是一支铅笔，总能给予我们_____，④生命是一支铅笔，它还给予我们_____——做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直！

12.第①句需补，上一组恰当的关联词语，请写在下面的横线上。

12.答案：如果；那么

解析：根据句意，“写了错字、别字甚至病句”应是一种假设，故横线处应填表示假设关系的关联词，再从常用表假设关系的关联词中筛选，保证语句的通顺，不难写出答案。

13.第②句有语病，请将修改意见写在下面。

13.答案：将“未来”和“未知”调换位置

解析：语序不当，根据句意可判断，“未知”应为定语，修饰中心语“未来”。

14.请将下面的语句分别填在第③句和第④句中的横线上。（只填序号）

A.许多美妙而又深刻的遐想B.一个深刻的启示

14.答案：A；B

解析：结合“做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直”可判断这句话应该是一个启示，据此可确定答案。