长江日报大武汉客户端12月20日讯（记者刘嘉）怎样布置作业才能让学生的学习真正达到“轻负高效”？近日，江汉区长港路小学在全校教师中开展了一次“优化作业展评”，并将展评结果计入学期绩效考核，促进教师不断优化作业设计，创新作业形式。

长港路小学生的数学作业，用“圆”设计魅力的图案，感受数学之美。（记者刘嘉 摄）

“作业的优化创新要符合学生年龄特征，贴近学生生活实际，呈现的形式要尽可能情境化、趣味化，更具实践性、开放性。”长港路小学校长陈刚介绍，近年来，学校认真探索、研究新课程背景下学生作业的基本特点和规律，通过教研团队的深入研究，对作业内容、作业形式进行创新改革，结合学生及家长的实际情况对症下药，让作业设计异彩纷呈。这次的展评，既是老师们优化作业的成果展示，又是一次难得的交流和经验分享。

六年级夏慧君老师布置的小练笔作业图文并茂，趣味性强，激发了学生的写作兴趣。（记者刘嘉 摄）

优化作业展品现场，记者看到不少老师布置的作业形式新颖，对学生有着很强的启发性。如五年级语文教师李姝婧请学生在学习中国民间故事时，用绘画、手工等方式呈现出故事内容，还可以自主收集故事，体验民间故事的魅力。六年级的刘莉老师引导学生读《西游记》原著，采取“听书”的形式，学生配合书本一边看一边听，再自主阅读，完成阅读记录。六年级夏慧君老师布置的小练笔作业图文并茂，趣味性强，激发了学生的写作兴趣。学完圆形后，六年级数学老师要求学生利用圆这个元素来设计美丽的图案，带领同学们感受数学之美。一首英文歌、一段英语秀、一次英语配音，都是特别的英语作业。

孩子们的音乐作业是创作一段歌词。（记者刘嘉 摄）

“设计分层作业尊重学生个体差异；多元化作业引导学生将知识深化，学会发现问题、解决问题；合作性作业让孩子们在合作中交流互助，提高凝聚力；教师激励性的评语、幽默的评定也将引导学生形成正确的学习观念。”陈刚说，后期，学校还将进一步研究探索作业设计方法，让学生在完成作业的过程中品尝到学习的快乐。

【编辑：舒筱】

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