为全面诊断九年级课堂教学现状，精准把脉教学方向，促进教学质量整体提升，近日，望江县雷池初级中学精心组织开展了覆盖九年级全学科的深度教学视导活动。本次视导由学校行政管理人员牵头，并创新性地融入了平行班教师之间的同伴听课、评课环节，形成了多维度的教学观察与反馈网络。

本次视导活动覆盖了九年级语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史等所有中考学科。活动最大亮点在于打破了传统视导的单一模式，组织九年级五个平行班的所有任课教师，以“同伴互助”的方式，跨班级进行听课观摩。每位教师既是课堂的观察者，也是被评价的对象，营造了浓厚的“人人关注课堂、人人研究教学”的教研氛围。

视导组成员与平行班教师们带着明确的目标走进课堂。他们不仅关注教师的教学设计、目标达成、重难点突破、教学方法运用、课堂组织管理、师生互动等核心环节，也细致观察学生的课堂参与度、思维活跃度、学习习惯养成等关键要素。课后，视导活动并未止步于听课。各学科组视导结束后，分别组织了务实高效的评课研讨会。评课环节摒弃了泛泛而谈，大家聚焦具体教学行为和学生表现，坦诚交流，既肯定课堂中的亮点与创新之处，也中肯地指出存在的问题与不足，并共同探讨改进策略和优化路径。这种同伴间的“真听、真评、真议”，有效激发了教师的教学反思，促进了教学智慧的碰撞与共享。

此次全学科、多维度、深层次的视导活动，是对雷池初中九年级教育教学工作的一次全面检阅和有力推动。活动通过深入的同伴互助和专业引领，极大地增强了九年级教师团队的质量意识、研究意识和协作意识。教师们普遍表示，这种“被听课”和“听别人课”的双重体验，带来了压力，更激发了动力；同伴的视角和指导，帮助他们发现了自身教学的盲点，打开了教学思路的新窗。

课堂是育人的主阵地，质量是学校的生命线。雷池初级中学此次九年级全学科视导活动，形成了“聚合力、深教研、促提升”的良好态势。它不仅是提升毕业班教学实效的有力抓手，更是学校深化教学改革、优化教学管理、促进教师专业成长的重要举措。以此次视导为契机，雷池初级中学九年级全体师生必将凝心聚力，精耕细作，为全面提升教育教学质量、谋求学校发展新篇章而笃行不怠！

（图文／望江县雷池初级中学 徐安华）