一、单选题：

1.下列说法有误的一项是（ ）

A. 本文告诉我们：凡事要实事求是，绝不可主观臆断，且我们要尊重生命，平等地对待生命。B. “我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！”一句运用了比喻、反复的修辞手法。C. 文章记述了“我”家三次养猫的经历，其中第一、二只猫详写，第三只猫略写。D. 结尾“自此，我家永不养猫”既呼应了开头，又拓展了文意，也是对全文的总结。

2.下列词语中书写有误的一项是（）

A. 藤椅 辩护 酸辛 毫无生意B. 安祥 暴怒 预警 若有若无C. 咕噜 叮嘱 凝望 默默无言D. 惩戒 消耗 衔着 天生忧郁

3.基础过关全练下列加点字书写、注音无误的一项是（）

A. 咕噜（gǔ） 屋脊（jǐ） 悲楚（chǔ） 相称（chèn）B. 污涩（sè） 惩戒（chěng） 失宗（zōng） 虐待（nüè）C. 郁闷（mèn） 忧郁（yù） 捕捉（pǔ） 踡伏（quán）D. 红绫（líng） 诅骂（zǔ） 怂恿（sǒng） 怅然（chàng）

4.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）

A. 至于那柯里古时候是否产茶，我没有考证，不好妄下断语。B. 初冬时节，银杏、红杉和白云、碧水将斑斓的色彩渐次铺开，美得让人提心吊胆。C. 得知济南市乡村振兴服务队队员要离开的消息，宅科村村民们怅然若失。D. 犯罪分子畏罪潜逃，受害者家属正在焦急地等待公安部门的抓捕信息。

5.能力提升全练将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）

①它就是巨颊囊鼠，平均身长25厘米、体重约1公斤。经过特殊训练，这种老鼠便可化身“扫雷特工”，协助人类排查地雷。

②比利时非营利组织APOPO表示，由于“扫雷鼠”并不重，在执行任务中因踩中炸药致死的个案数字是“零”。

③多年来它们已成功找到了近8万颗地雷，清理了超过2600万平方米的潜在雷区。被称为“扫雷鼠”。

④说到老鼠，很多人都闻之色变。

⑤但在东非国家坦桑尼亚，一种老鼠却被当地人推崇为“英雄”。

⑥这种小动物常因偷吃和啃坏东西而招人厌恶，甚至得到“过街老鼠，人人喊打”的骂名。

A. ①③②⑤④⑥B. ④⑥⑤①②③C. ④⑥⑤①③②D. ⑤③④⑥②①

二、填空题：

6.【第五单元】《猫》的作者是 ，作家、翻译家、文学史家。

7.读准字音

一缕（ ） 倚着（ ） 忧耶（ ）

怂恿（ ） 蜷伏（ ） 惩戒（ ）

污涩（ ） 怅然（ ） 妄下断语（ ）

8.阅读课文前，请辨析下列三组字音，并在括号内填入正确的字，把词语或短语补充完整。

表 字词梳理

第一组

第二组

第三组

字形

涌

捅

恿

账

怅

伥

倦

蜷

绻

字音

释义

①水或云气冒出；

②从水或云气中冒出

①戳，扎；

②戳穿，揭露

和“怂”连用，表示鼓动别人去做（某事）

①关于货币、货物出入的记载；

②债

不如意

伥鬼

①疲乏；

②厌倦

蜷曲

和“缱”连用，形容情投意合、难舍难分、缠绵

词语

①（ ）娄子（注：引起纠纷，惹祸）

②风起云（ ）

③怂（ ）

④新人不断（ ）现

⑤把事情都（ ）出来

①（ ）务公开

②为虎作（ ）

③银行（ ）户

④（ ）然若失

⑤惆（ ）不已

①（ ）伏

②孜孜不（ ）

③情意缱（ ）

④面带（ ）容

⑤（ ）缩成小球

9.指出下列各句运用的描写方法。

(1)它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。( )

(2)花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的。( )

(3)它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。( )

(4)我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。( )

10.根据拼音写出汉字nüè 待　 zhòu 骂 懒duò 乞gài 　　叮zhǔ 屋jǐ

三、语言表达：

11.《猫》一文运用寓情于物的写法来描写动物，“花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。”选段从外表和动作两个方面来描写一只可爱的小猫，流露出作者的喜爱之情。请运用寓情于物的写法，对你最喜欢的动物进行描写。（100字左右）

四、综合性学习：

12.学习了《猫》后，班上准备开展“动物杂谈——猫”的语文实践活动，请完成以下任务。

（1）（关注新闻）阅读下面的文字，归纳这两则新闻材料共同揭示了什么。

材料一　美国俄勒冈州立大学进行的研究发现，大多数猫咪也会像婴儿、狗和其他灵长类动物一样，与主人形成安全的依恋关系。也就是说，在一个陌生的环境里，猫会把主人当作安全感的来源。简单地说，就是你的存在能让猫咪感到安心。

材料二　最近，印尼男子法迪勒•拉伊汗讲述了他家猫咪的故事：“我们家的猫兰博是我的父亲收养的流浪猫。平时，我父亲到哪儿，兰博都形影不离。我父亲去世后，兰博变得抑郁而虚弱，甚至不吃不喝。我没有办法，决定带兰博去拜祭父亲的陵墓。当我们去到父亲的墓地时，兰博独自走着，四下察看。然后它蹲了下来，眼睛盯着我父亲的墓碑，我们一起为父亲祈祷。要离开的时候，兰博依然一直盯着墓碑。”法迪勒和他的家人见证了这一时刻。

（ 2）认真观察下面这幅漫画，请说说这幅漫画的寓意。

五、现代文阅读：

同学们就下面这篇散文展开了积极讨论，请你参与。

送走三只猫（节选）

①一只肥猫长长地打了一个哈欠，懒洋洋地从我的记忆之中踱了出来，鼓出的肚皮隐隐地一颤一颤。

②这只猫叫作阿灰，一身又滑又亮的皮毛。想不起它怎么来到我们家。二十世纪六十年代，我们家居住在小巷一幢破旧的瓦房里，大小老少衣裳简陋，面有菜色，只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在这种日子的皱褶里悄悄地长成了一只大肥猫。

③阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰。父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食。外婆装聋作哑。阿灰分得清亲疏的脸色，它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚。

④这是一只懒猫，大部分时间闭目养神，或者干脆盘成一团打起了呼噜。

⑤午间的闷热消散之后，阿灰多半要从厨房出来溜达一圈，从事一些轻松的娱乐——譬如戏弄壁虎。它悠闲地坐在地板上，慢条斯理地拍打一只刚刚捕获的壁虎。壁虎弃掉了尾巴试图潜逃，阿灰对于这种诡计洞若观火。它的一个爪子按住活蹦乱跳的尾巴，另一个爪子及时地把逃出了几步的壁虎一次又一次地拨回来，有条不紊的操作让人想到炉灶前的大厨。奇怪的是，阿灰对于老鼠似乎缺乏应有的仇恨，它生平仅仅擒获一只老鼠。

⑥这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟，众多老鼠穿梭往返。许多时候，老鼠在朽烂的地板破口处探头探脑，然后鬼鬼祟祟地钻出地面搜罗一些食品。可是，阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它眯着眼坐在一缕阳光里，任由老鼠行色匆匆地窜来窜去，安详的神情如同一个窥破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不远的地方停下来，目光炯炯地和它对视。这个挑衅仅仅让阿灰微微地动了动胡须，它甚至懒得站起来。阿灰似乎不屑于再与地板底下那些神情诡异的家伙交手。阿灰大约就是在这个时候仰起头来，开始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，跃过一个横梁之间的空隙，转过屋檐来到了瓦顶之上。

⑦可是，一个难堪的结局出其不意地出现了：阿灰不知该怎么回家。返回屋檐跃过横梁之间的空隙之后，阿灰愣住了——它不敢头朝下地沿着柱子滑下来。饥肠辘辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着，长一声短一声。

⑧我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久，颤巍巍地伸出一条前腿试了几番又缩回去。我不耐烦地攀上梯子试图把它拎下来，阿灰竟然一侧身躲开了。父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢。天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法。外婆用晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫着。这时，奇怪的事情发生了：犹豫了一会儿，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候，接近十斤的体重压得菜篮一晃，外婆一个趔趄，几乎扶持不住木杈。

⑨阿灰善于归纳，它很快形成了习惯。酒足饭饱，鼓腹而游，瓦顶上云游一番归来，阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷。外婆不断地咒骂着，恶狠狠地发誓这是最后一回，然而，阿灰的召唤总是让她一次又一次食言。

⑩我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边阿灰阿灰地呼唤。这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是，外婆前所未有地强硬，根本不睬我们的劝阻。几天以后，阿灰不知从什么地方溜回来了，浑身污迹，整整消瘦了一圈。它将脑袋埋在饭盆里狼吞虎咽了一阵，神情慢慢镇定了下来。外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱串。它眯起眼睛静静地听着，慢慢地打起了呼噜。

⑪阿灰大约活了十来年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一个世界去了。他们在那边仍然相依为命吗？

（有删改）

(1) 【分享展示】小瓯展示了简笔小漫画。请你根据文章内容，帮忙补全①④两处。

①

②外婆多次用篮子营救阿灰

③外婆敲饭盆走家串户寻阿灰

④

(2) 小越展开想象，模拟外婆两次呼唤“阿灰，阿灰！”进行演读。请你任选一处，联系第⑧段或第⑩段，从语气或语速的角度帮他做朗读设计并说明理由。

____

(3)

【答疑解惑】

同学们在交流时提出两个疑惑，请你帮忙解答。

父亲与外婆对阿灰的态度有何不同？请结合文章第③段与第⑧段加以分析。

_____

(4) 为什么作者眼中的阿灰是“智者”“县太爷”？请联系上下文回答。

_______

【探讨交流】

(5) 在交流中，有人认为这篇文章适合作为《猫》（郑振铎）的拓展阅读篇目。请借助以下阅读提示，结合具体内容，阐述理由。（阅读提示：拓展阅读篇目的选用理由可以从内容、情感、主题、语言等角度进行思考）

___________

答案和解析

1.【答案】C

【解析】应该是：第一、二只猫略写，第三只猫详写。

2.【答案】B

【解析】此题考查学生辨析字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。【解答】B.“安祥”应为“安详”。故B错误。ACD正确。故选B。

3.【答案】D

【解析】A．咕gū。B．惩chéng，宗→踪。C．捕bǔ，踡→蜷。

4.【答案】B

【解析】提心吊胆：形容十分担心或害怕。此处可用“赏心悦目”。

5.【答案】C

【解析】通读这六个句子可知，④句提出话题——老鼠，为首句；⑥句中的“这种小动物”指代④句中的“老鼠”，“招人厌恶”照应④句中的“很多人都闻之色变”，为第二句；⑤句转折，提出个例，指明老鼠并非一无是处，为第三句；①句内容紧承⑤句中的“英雄”一词，对东非国家坦桑尼亚的巨颊囊鼠进行介绍，为第四句；③句进一步说明这种老鼠在扫雷方面所做的贡献之大，为第五句；②句引用比利时非营利组织APOPO的话，给予“扫雷鼠”巨颊囊鼠高度评价，为末句。据此，正确的排序为④⑥⑤①③②，故选C。

6.【答案】郑振铎

【解析】略

7【答案】lǚ yǐ yù sǒng yǒng quán fú chéng sè chàng wàng yīng yìng zuàn zuān kàn kān

【解析】本题考查学生正确拼读字音的能力。这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。注意韵母和声母的正确结合，标调标在正确位置。注意“蜷”“应”的读音。

8.【答案】yǒng tǒng yǒng zhàng chàng chāng juàn quán quǎn 捅 涌 恿 涌 捅 账 伥 账 怅 怅 蜷 倦 绻 倦 蜷

【解析】此题考查学生字音拼读和汉字书写的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

9.【答案】动作描写

外貌描写

神态描写

心理描写

【解析】此题考查的是辨析描写方法的能力。要掌握常用的描写方法，了解其特点和作用，能结合具体句子分析判断。（1）从“跑”、“爬树”、“扑过去捉”可知是动作描写；（2）从“花白的毛”、“如带着泥土的白雪球似的”可知是外貌描写；（3）从“态度很安详”可知是神态描写；（4）从“我想”可知是心理描写。

10.【答案】虐

咒

惰

丐

嘱

脊

【解析】本题考查学生根据拼音写汉字的能力。“nüè 待”应为“虐待”；“zhòu 骂 ”应为“咒骂”；“懒duò”应为“懒惰”；“乞gài”应为“乞丐”；“叮zhǔ”应为“叮嘱”；“屋jǐ”应为“屋脊”。

11.【答案】小金鱼吃食也很有特点。每天早晨，只要我拎起装满红绿两色的鱼食袋时，它仿佛明白要“开饭”了，便迅速在水面迎起头，身体垂直，嘴紧挨着水面，好像在喊：“我饿了，我饿了。”我刚将鱼食颗粒丢入水中，它就猛张嘴一吸，将食物吞进肚里。

【解析】此题考查学生的语言表达能力。学生在平时多读书，丰富自己的知识，积累优美语句。依照内容，针对“运用寓情于物”“最喜欢的动物”“100字左右”的要求来写。注意语句通顺，表达自己的喜爱之情即可。可答：小金鱼吃食也很有特点。每天早晨，只要我拎起装满红绿两色的鱼食袋时，它仿佛明白要“开饭”了，便迅速在水面迎起头，身体垂直，嘴紧挨着水面，好像在喊：“我饿了，我饿了。”我刚将鱼食颗粒丢入水中，它就猛张嘴一吸，将食物吞进肚里。

12.【答案】（1）猫同人类一样，也是有灵性、有感情的（2）这幅漫画批评了只吃鱼、嘲笑捉老鼠的猫，它们不思进取，贪图享受，忘记了自己的本性和职能，不能自食其力；赞扬了不顾别人的指责、义无反顾地捉老鼠的猫，它尽职尽责，勤劳本分，自食其力。

【解析】（1）本题考查学生概括文章内容的能力。通读这两则材料，抓住其中的关键信息归纳它们的共同点，用简洁的语言概括即可。关键信息，如材料一中的“依恋关系”“感到安心”，材料二中猫在主人去世后的表现以及祭奠主人时的行为等。（2）本题考查学生阅读漫画，提取信息的能力。先仔细观察漫画，明确漫画的构成要素，尤其要关注其中的三只猫对另一只捉老鼠的猫的态度，联系社会生活，体会漫画赞扬了什么，批评了什么。

13.【答案】【小题1】

①外婆悄悄挤出钱买小鱼小虾喂养阿灰; ④外婆温柔地抚摸劝导失踪后又回家的阿灰

【小题2】

【示例一】朗读设计：外婆在第⑧段“嘴里阿灰阿灰地叫着”，她的语气是温柔亲切的（或：耐心的/平静的/坚定的）。理由：她想鼓励阿灰，给它信心，让它放心，让它有勇气跨进篮子里。

【示例二】朗读设计：外婆在第⑩段“阿灰阿灰地呼唤”，她的语气是焦虑的（或：忧伤的/急切的）。理由：她对流浪在外的阿灰极为担忧，急切地想找到它。

【示例三】朗读设计：外婆在第⑧段“嘴里阿灰阿灰地叫着”，她的语速是不紧不慢的。理由：外婆呼喊得温柔而平和，想鼓励阿灰，给它信心，让它放心，让它有勇气跨进篮子里。

【示例四】朗读设计：外婆在第⑩段“阿灰阿灰地呼唤”，她的语速是缓慢的。理由：她对流浪在外的阿灰极为担忧，内心充满丢失阿灰的沮丧与恐惧，边寻边呼，显得有点沉重。

【小题3】

“父亲”对阿灰的态度是厌恶、嫌弃的。在父亲眼中，阿灰愚笨无用还与我们争食。在艰难的岁月里，父亲是从现实角度对待阿灰的。而外婆则对阿灰十分宠爱，把阿灰当成一个孩子来对待，包容关爱阿灰。

【小题4】

作者描写老鼠神色匆匆，却用“智者”来形容阿灰，更能显出它在老鼠面前安闲自若、不屑一顾的样子；作者用“县太爷”称呼阿灰，描写它“堂而皇之”“左右顾盼”，突出阿灰下瓦顶时的安心、自在、惬意，从而表达他对阿灰的欣赏与喜爱。这样写能从侧面体现外婆对阿灰的爱，外婆越无私地爱阿灰，阿灰越随意洒脱。

【小题5】

【示例】《猫》中叙述的“我”养的第三只猫，丑陋而慵懒，因“我”的偏见而被误解。而本文中的阿灰同样慵懒，却得到外婆的格外照料与关爱，自在惬意，任性洒脱。两只猫完全不同的命运，折射出人性的弱点与美好。人的情感可以蒙蔽双眼，人也可以无私地爱动物。因此，这篇文章适合作为《猫》（郑振铎）的拓展阅读篇目。

【解析】1.

本题考查理解概括文章内容的能力。①处，结合第③段“阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰”可概括出：外婆悄悄挤出钱买小鱼小虾喂养阿灰。④处，结合第⑩段“我记得阿灰失踪过一回”“几天以后，阿灰不知从什么地方溜回来了”“外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱串”可概括出：外婆温柔地抚摸劝导失踪后又回家的阿灰。

2.略3.

本题考查理解文章内容的能力。结合第③段“父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食”，第⑧段“父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢”可知，父亲对于阿灰的态度是厌恶、嫌弃的，他认为阿灰愚笨又无用，还来跟人争食物。结合第③段“阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰”，第⑧段“天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法”可知，外婆对阿灰十分宠爱，她把阿灰当成一个孩子来对待，十分包容、关心、爱护它。

4.

【解析】本题考查理解文章内容的能力。第⑥段描写老鼠神色匆匆地窜来窜去，而阿灰却在一旁如同智者一般安详地看着它们，任它们来去，不去攻击；“智者”本指有智慧有谋略的人，这里作者用“智者”来形容阿灰，是要突显出它在老鼠面前安闲自若、不屑一顾的样子；“县太爷”是旧时县令的俗称，作者用“县太爷”来称呼阿灰，是因为阿灰在瓦顶云游后催促外婆备好菜篮，然后“堂而皇之”地坐入菜篮，“左右顾盼”十分惬意，“县太爷”突出了阿灰下瓦顶时的安心、自在、惬意，从而表达了作者对阿灰的欣赏与喜爱。这样的称呼也从侧面体现外婆对阿灰的爱，外婆越无私地爱阿灰，阿灰越随意洒脱。

5.略