为深入落实国家义务教育课程标准及“双减”政策要求，全面提升教研组建设水平与校本教研实效，2025年11月17日下午，合肥市义务教育学校教研组专项调研初中组走进合肥一六八玫瑰园学校南校（初中部）。本次调研聚焦中学语文、道德与法治、历史三个学科，通过多维度、深层次的考察交流，全面检阅学校教研组建设成果，为学科发展与教学质量提升精准把脉。学校高度重视此次调研工作，校长室和教科室全程统筹协调，相关学科教研组精心筹备，确保调研活动有序高效开展。

调研伊始，专家组首先围绕教研组管理情况展开细致考察。在制度建设上，各教研组均建立了完善的管理体系。制定了贴合学科实际的年度教研计划、学期教研方案，明确考勤签到制度与请假补学机制，确保教研活动全员参与。专家组通过查阅资料、核对数据，对学校教研组规范化管理给予充分肯定。

教研活动的开展质量直接关系到教学水平的提升，专家组重点调研了常规教研与专题教研两大板块。常规教研中，三科教研组坚持每周一次固定教研时间，形成了“集体备课—课堂实践—评课反思—修改完善”的闭环流程。语文组聚焦文本解读与阅读教学策略，通过“同课异构”“片段教学展示”等形式深化研讨；道德与法治组围绕时政热点与教材融合开展集体研讨，提升课堂时效性；历史组以史料教学为核心，定期组织史料分析与教学设计交流。高频次、高质量的常规教研让教师在交流中碰撞思维，在研讨中共同进步。专题教研方面，各教研组结合学科特点与教学难点精准发力。语文组开展“整本书阅读教学策略研究”专题活动，开发了系列阅读指导课例与校本阅读资源；道德与法治组聚焦“双减背景下的作业设计创新”，形成了分层作业、实践作业、跨学科作业等多种作业模式；历史组围绕“大单元教学”开展专题研讨，构建了主题式教学框架与评价体系。调研中，专家组详细询问了专题教研的开展流程、成果转化情况，对学校教研活动的针对性与实效性给予高度评价。

教师专业发展是教研组工作的核心目标之一，调研过程中，专家组通过座谈交流、问卷调查等方式，深入了解教师参与教研的积极性与获得感。据统计，三科教师教研活动参与率均达100％，教师们表示教研活动对自身教学能力提升帮助显著。

在实践与成果考察环节，专家组重点关注教研组在落实课程标准、推进教学改革、落实“双减”政策等方面的具体举措。各教研组严格遵循课程标准要求，积极推进教学改革，将核心素养培养融入课堂教学全过程。语文组推行“情境化教学”“项目式学习”，提升学生语言运用与思维发展能力；道德与法治组构建“生活化课堂”，通过案例分析、社会实践等形式增强学生的法治观念与社会责任感；历史组采用“问题导向教学法”，培养学生的历史思辨能力。

在落实“双减”政策方面，教研组聚焦作业与评价研究，取得了丰硕成果。优化作业设计，减少机械重复性作业，增加实践性、探究性作业，作业总量得到有效控制；建立多元化评价体系，将过程性评价与终结性评价相结合，注重对学生学习态度、学习过程与综合素养的评价。

在问题与建议交流环节，教研组坦诚地向专家组反映了日常工作中面临的实际困难，如部分教研专题研究不够深入、跨校教研交流机会不足、青年教师科研能力有待提升等。同时，也对学校行政支持与上级专业指导提出了期望，希望能增加专题教研培训力度、搭建更多跨区域教研交流平台、获得专家一对一精准指导等。

专家组认真倾听了相关意见与建议，对学校教研组直面问题、积极思考的态度给予肯定，并结合调研情况进行了现场反馈指导。专家们认为，学校教研组建设基础扎实、管理规范、活动丰富、成果显著，同时也针对存在的问题提出了具体的改进建议，为教研组后续工作指明了方向。

此次调研接待任务的圆满完成，不仅全面展示了合肥一六八玫瑰园学校南校在教研组建设方面的成果与经验，也为学校与专家、兄弟学校之间搭建了交流学习的平台。学校将以此次调研为契机，认真梳理总结调研反馈的意见与建议，持续优化教研组建设，深化教研改革创新，不断提升校本教研质量与教师专业发展水平，为推进课程改革、提高教学质量注入更强动力，助力学校教育教学工作再上新台阶。

（图文／沈梦云 袁圣云 王娅 方国玉）