本文基于浙江省宁波市骨干教师评选的首轮高三数学复习课参赛案例，结合教学调研，系统剖析了复习课存在的定位偏差、知识点复习缺乏系统性、例题选择与呈现不当、教学模式固化等核心问题，诊断精准且贴合教学实际。文章以 “导数在研究函数单调性中的应用” 为具体载体，通过参赛课片段评析，提出了 “三基” 定位、知识网络化、例题 “典型性与层次性”、规范板书示范等针对性建议，既契合浙江高考 “重思维、重本质” 的导向，又兼顾学生学情与教学实操性。整体分析全面覆盖教学定位、知识点复习、例题设计、教学方法等七大关键环节，理论支撑（如最近发展区、怎样解题表）与实践案例结合紧密，评价客观专业，对优化首轮高三数学复习课具有较强的指导价值。