【小哪吒有话说专栏】

把原有事物优化也是改革

原创作者|爱吃冰糕的小哪吒

本文2500余字，阅读大约需要2分钟

刚刚拜读了“庄子撬动地球”的文章，题目是“为什么李镇西改变不了中国教育”，源自李镇西先生似乎说过的名言“我改变不了中国教育！”文中更提到

1.“在北京第一实验学校，李希贵以“未来视角”搭建全新教育生态，学生的学习任务来自真实世界，如，“造一艘能卖的船”，“办一家可以真实盈利的公司”。

2.杭州云谷学校，“让每一位孩子成为最好的自己”他们的教育目标是：“培养具有仁爱精神、独立意志、社会担当、终身学习力和幸福感的地球公民。 ”

3.在福州，曹德旺开始注册中学，未来教育又添一股新生力量。还有巨量的不满体制内教育，选择自己办学校的家长们。

4.国内的本土教育，创始人李一诺要培养“内心充盈的孩子”，让教育回归“认识自我，认识世界”本质。

5.李镇西一个人当然改变不了中国教育，但中国教育变革的洪流，是大势所趋，不可阻挡，顺之则昌，逆之则亡，不是那些安于现状，不思改变的守旧势力能阻碍的。

以上文字源自“为什么李镇西改变不了中国教育？”原文。

我觉得我够能吹的了，胆子也够大了，写东西也没章法，源自于我是一名普通的不能再普通的年龄大的小老师，我写不出这么高大上的文章，我也不知道这么多名人名事，更是孤陋寡闻到连李镇西先生说过“我改变不了中国教育”都不知道。文章主旨也许是推崇义务教育阶段私立学校发展，理解不一定准确。

唉，5年后，我们这里学生断崖式下降，教育资源将迎来大规模过剩现象，国家斥资多年的公立学校尚且大规模关闭，我们有必要推崇国外贵族私立学校模式么？那么美那么前沿那么理解不了的文字我写不出来，从转发和点赞量看出，该文章的确有一定的受众，作者的目标是千万➕点赞，好像没实现。

别人为有钱人的孩子铺赛道，我为普通百姓孩子找座位。我女儿26岁了，我对她的教育就是，永远不要上赛道，做坐在路边看赛跑的观众，偶尔鼓掌，看完了回家。大家想象一下，马拉松赛跑，一路上有多少观众在鼓掌？而选手呢，累得精疲力尽，这有没有影响观众的幸福指数？当我女儿以超出录取分数线48分被某大学录取时，几乎所有的朋友都批评我，说我给孩子报名报低了，浪费了48分，我一笑而过；本科毕业，并没有太努力学习的她考研究生，因为数学低了1分没考上，于是顺理成章没有悬念地进入国企当工人了。中国有那么多工人，我没听说有饿死的，当工人可耻么？

改革不一定是推翻原有的事物、重建新事物，把原有事物优化也是改革！

如果说庄子先生的改革观念是推翻重建，我的立场就是优化！既然我们有那么多公立学校，何苦再浪费爱教育人士的资金呢？把资金注入公立学校更容易推动改革、性价比更高。如果把资金注入公立学校，建立奖励基金和扶贫基金（低保），可以大大激发优秀孩子的创新意识，同时使贫困家庭孩子也有更优质的学习资源（有的孩子真的没有手机）。

说句大不敬的话，专家们，您真的改变不了中国的教育！专家多还是教师多？名校多还是普通学校多？有钱人多还是普通百姓多？咱也别说从小学一年级了，咱就让专家从初一教到初三，和普通教师同一个赛道，看看中国的教育今天到底需要什么。

知识源于生活，高于生活，控制生活，发展生活。我经常听见有老师抱怨，教科书（又叫教材、课本）设计不合理，这里面有老师自己素质的因素。我们可以创造性地应用教科书，也就是未必一定按照它原有的顺序进行，可以把教科书中涉及到的知识点提炼出来，根据学生情况和教师自己的特点进行授课。这里我又要提以前经常说的那个方法了，比如四个老师，每人备课一个单元，授课时老师把自己备课的单元在全级部通讲一遍，既体现公平公正，又减轻老师的备课负担。我举个简单例子，我们学校有位老师，不会说普通话，讲课的时候他自己都难过，很努力地去找标准的普通话，还是会被学生笑话，但是他内在知识功底很深厚，是组里的题库，这样的老师我建议不让他讲课，只让他出卷子，作业卷子、课堂练习卷子、考试卷子......统统由他负责，这也就是以前我说的“因才施教”，充分利用老师的才能，人尽其才。

我认真研读了化学教科书，竟然出现了“碳中和”“碳达峰”这样高深的词语，请原谅我的无知，我真的是第一次看到这两个词！我是一名化学教师尚且如此，那家长们呢？孩子们呢？农村的孩子连冬天家里煤气中毒都处理不好，城市孩子连煤气泄漏不能打电话都不知道，你让他们学“碳达峰”“碳中和”？有点强人所难吧？今年春天，听说某地区两名工人进入沼气池工作，一死一伤，朋友们聊起来了，本科毕业的路女士说“老师，沼气把人毒死了。”本科生，不知道沼气的基本化学性质，她是不是上了个假初中啊。

假期同学聚会，我跟历城区教研员讨论学科融合，遭到了狠狠的鄙视，我能理解，作为一个离开一线教学18年的老太太，似乎我已经没有资格讨论教育教学，可是，这18年，我身份的多重性，是很多老师没有机会具备的：从一名教育教学工作者，一名学生家长，跳出圈子看教育教学，我比很多老师更清醒。朋友们经常说我是教育改革中的逆行者，也有说是教育界的清流，不管怎么说，我看问题的角度之多、大胆和刁钻是他们的共识。

我给校医讲了一次融合课，她竟然听明白了，直呼“你回去教课吧，这样上课太有意思了”。某中学教研组长，我闺蜜，暑假用了我的一个融合课案例，说大有裨益，孩子学习思路一下子就打开了。

我再次重申：知识～源于生活～高于生活～控制生活～发展生活。我先不说透，不是卖关子，而是济南有句古语“教的曲儿唱不得”，师傅领进门，修行靠个人。

几个简单问题，看看济南的朋友有几个知道答案的：

1.30年前没有管道燃气，冬天人们大多用蜂窝煤炉子取暖，为了省钱，晚间得“封炉子”，如何“封炉子”？

2.刮什么风的时候容易“煤气中毒”？

3.“煤气中毒”症状是什么？

4.老年人和年轻人谁先出现中毒现象？为什么？

5.出现“煤气中毒”后如何处理？

6.为什么“吃火锅也会有煤气中毒”？

7.这里的“煤气中毒”和“沼气池事故”原理一样么？

这几个问题涉及到了化学、物理、生物、地理、历史、医学……济南的朋友问问50岁以上的家人，就能找到答案。

抛砖引玉，希望能帮到有需要的您……我是爱吃冰糕的小哪吒，我在山东济南等着您～加载中请稍候……

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