10月22日至24日，江苏省小学数学新教材教学系列专题研讨第四次活动在南通师范学校第二附属小学成功举办。本次活动以“用好新教材，落实新课标”为主题，由江苏省教科院中小学教研室主办，南通市教育科学研究院承办，南通市崇川区教师发展中心与南通师范学校第二附属小学协办。来自全省各地的数学教研员、骨干教师代表齐聚一堂，共同探讨小学数学教学改革方向，推动新教材与新课标理念深度融合。

开幕式：凝聚共识，开启教学新篇章

活动开幕式上，南通师范学校第二附属小学党总支书记张洪涛以“足球”为喻，生动阐释了学生为主体、教师为主导的课堂理念。崇川区教体局副局长管小冬指出，此次活动是深化课程改革、落实核心素养的重要契机。南通市教科院院长徐卫华强调，新教材实施是教育理念与方法的深刻变革，需多方协同推进。江苏省中小学教研室主任董洪亮提出系统构建江苏特色教学体系、提升教师专业素养、重构观摩课价值三大主张，为教研活动指明了方向。

课例观摩与沙龙：展现课堂创新实践

活动期间的课例观摩环节精彩纷呈。23日上午，郑雁羽老师的《生活中的方向》与胡辰老师的《欢乐购物街》两节低年级跨学科课例，以真实情境打破学科壁垒，融合多学科知识，引导学生在解决问题中提升综合素养，提供了跨学科主题学习的有效范本。

随后的主题沙龙聚焦“低年级跨学科学习活动的设计与组织”，专家与执教教师以两节示范课为案例，凝练出“真情境、真问题、真探究”的设计核心，强调教师需向课程设计者转型，通过多学科协作切实促进学生素养提升。

23日下午，周敏与陶勇两位老师就《表内乘除法的整理与复习》进行“同课异构”。周敏老师注重知识结构的整体建构与口诀规律探索；陶勇老师则从意义、计算、表达多维度梳理，促进学生的结构化认知。沙龙研讨中，专家一致认为复习课应通过“联系—联想—连接”策略，把握数学本质，发展学生运算能力、推理意识等核心素养。

专家报告环节，孙国春教授对表内乘除法的疑难内容进行了深度解析，提出了素养导向的整体教学路径。施丹瑾副校长则分享了学校构建情境数学体系与教研组织的实践成果，为教学改革提供了校本化范例。

持续深化：共探运算教学与素养落地

24日的活动聚焦于“两位数加减两位数”的口算教学。周丹菊与张银莹两位老师通过同课异构，分别借助学具操作与生活情境，引导学生理解“相同数位相加减”的算理本质，体现了算法多样化与优化思想。

主题沙龙中，专家围绕口算教学提出，需基于课标与学情精准定位目标，促进算理与算法深度融合。张冬梅副校长的专题报告系统提出了口算教学改革的三大路径，强调从“会算”到“慧算”的转变，为发展学生运算能力与推理意识提供了专业指引。

总结展望：构建教研新范式，共绘发展蓝图

闭幕式上，江苏省教科院中小学教研室副主任郭庆松作总结发言。他指出，本次系列教研活动正在探索构建以“建构新教学体系”为核心的新型教研范式。他要求教师们培养反思习惯、加强团队协作、准确把握教材变革逻辑，并强调理想教研应形成“前置研究—现场展示—后续深化”的完整闭环。他表示，未来将继续优化教研模式，扩大辐射影响，推动全省小学数学教育实现内涵式发展，为构建具有江苏特色的小学数学教育体系奠定坚实基础。

本次研讨活动通过课例展示、沙龙研讨、专家报告等多种形式，为全省小学数学教育工作者提供了高质量的交流平台，展示了在新教材实践中的积极探索与丰硕成果，对进一步深化江苏省小学数学教学改革具有重要的推动作用。

来源：通师二附