为深入贯彻新课标理念，将核心素养培养融入课堂教学实践，助力教师优化教学策略、提升专业能力，近日，以“新教材，新课堂，新思考——小学数学二年级新教材使用研讨”为主题的课例研讨活动在成都市少城小学举行。青羊区数学教研员张莹老师以及全区二年级数学教师参加本次活动。

思维课堂，展现逻辑魅力

少城小学柯焱老师与二年级10班的同学们共同呈现了《快乐的动物——倍的认识》一课。本课以“森林动物联欢会”为情境，通过引导学生在有序点数动物数量、核对数据、培养计数习惯的同时为探究数量关系做铺垫，随后通过回顾数量间的相差关系，实现向倍数关系的过渡，再分三层具象化教学帮助学生构建“倍”的概念认知，借疑问讨论抓数学本质，并通过“寻找倍”的活动，让学生用图形表示数量并学会判断倍数关系。

研讨提升，凝聚智慧光芒

少城小学二年级数学组教师杨菲灵代表团队从核心素养渗透、新旧教材对比、教学环节设计三大维度，阐述了本课通过“初见模型—操作建模—应用模型”三步进阶，实现学生模型意识的具象化培养的教学设计理念。通过“实物圈画—图形替代—自主画图”的三层操作，将几何直观落到实处，让抽象概念变成可操作、可观察的学习内容，降低了理解难度，更符合学生认知规律。

评课环节，现场教师们各抒己见，对课堂展示给予了高度评价。认为本堂课中教师关注细节，重视对学生学习习惯的培养，教学设计展现出高度的专业素养和教学素养。“动手实践”环节对概念理解的助力及“从直观操作到抽象思考”的梯度练习设计，符合低年级学生认知规律。“绘画转化知识”的设计引导学生用图形、符号设计倍数关系，不但激发了学趣，还有效地深化了学生对“倍”本质的理解。很好地利用新教材，提高了课堂教学质量，提升了新课堂质效比，让课堂更加具有数学意义和逻辑美。

理论引领，聚力质效提升

“此次课例研讨活动，不仅为青羊区二年级数学教师提供了概念教学的实践样本，更搭建了交流分享、共同成长的平台。”青羊区小学数学教研员张莹对本次活动进行了全面细致而深入的点评。她解读了新教材“乘法”单元核心教学原则，明确新教材对乘法算式的意义和书写教学要求，并提出差异化实施要求，兼顾教学严谨性与学生认知差异。

少城小学相关负责人表示，学校数学组将继续秉承核心素养教育理念，深耕课堂，不断探索创新，优化教学策略，让数学课堂既有知识的温度，又有思维的深度，成为师生共同成长的沃土与乐园。（图/文 成都市少城小学）