作业是课堂教学的补充与延伸，是学生学习生活的重要组成部分。作业内容和质量的高低关系到教学成效，更关系到学生素养的提升和学习习惯的养成。为了落实减负提质的工作目标，虎台小学立足实际开展了各科“提质减负 优化作业设计”主题教研活动。

9月14日下午借助远程录播系统，虎台小学联合巴燕乡中心学校首先开展了英语学科“优化作业设计与批改”主题教研活动。虎台小学全体英语老师分低段、中段和高段，针对不同年龄段的学生特征，将本段的作业设计、要求、批改及特色作业等内容逐一与两校英语老师们分享。低段英语组老师指出，一二年级重在为学生今后的英语学习打下坚实的基础，所以要重视对孩子们的听、读训练以及通过手抄报、思维导图等趣味性作业提高学生学习的积极性；对于中段学生，我们要根据学生的实际情况布置作业，对于学困生，要多布置一些基础性的作业，而对于学习程度较好的学生，我们应该设置一些创新性的作业；对于小学高段的学生，在进行作业批改时，先进行初步批改，第二步重点批改，再进行个别抽改，最后建立错题库。分享完成后所有老师进行经验交流与讨论，提出目前存在的困难以及不足，互相提出宝贵意见，排忧解难，彼此借鉴、共同探究、携手进步，以此来提高自己的教育教学水平。

“教者有心，学者得益”。小学英语课外作业的有效布置要按照《英语课程标准》的理念，遵循学生生理和心理发展的规律，切不可简单化，机械化，理想化。教师要精心的设计，新颖、可行有具有吸引力的课外作业，才能避免学生浪费时间做无用功的现象，才能真正让学习变得和谐，使每个学生都能高效地完成作业。